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小学教育专业四年制本科人才培养方案
(专业代码:040107)
一、培养目标
本专业培养具有德、智、体、美全面素质,掌握小学教育专业基础知识、基本理论和基本技能,具有良好的教育理论素养和一定的教育教学实践能力,能够在小学从事教育、教学和管理工作的应用型人才。
二、培养要求
为了更好地满足基础教育对小学教师的人才需求,本专业在开云网页版登录界面培养应用人才办学思想的指导下,积极实践以人为本、整体教育、目标培养、实践体验的教育理念,在知识、能力、素质三个方面达到以下培养要求:
(一)知识
1.工具性知识:掌握一门外语,具有较为良好的书写、美术、音乐和语言基。芄皇炝氛庑┲犊菇逃萄Чぷ。
2.专业性知识:具备系统、扎实的教育学、心理学、小学教育教法等小学教育专业基础知识和基本理论,具有现代教育观念,了解小学教育的理论前沿知识。
3.人文社科知识:具备与教育教学相关的文学、艺术、心理学、管理学、哲学等方面的相关人文社科知识。
4.自然科学知识:具备与教育教学相关的数学、物理、信息科学、科学实验等方面的相关自然科学知识。
(二)能力
1.获取知识的能力:具有自主学习、独立思考,不断接受新知识、新理论、新教育教学技能的能力;熟悉国家和地方教育的方针、政策和法规,把握小学教育改革的现状和发展趋势。
2.应用知识的能力:具有较强的小学教育教学能力、教育管理能力和科研能力,具有一定的批判性思维能力;掌握观察研究小学生的科学方法,具备从事班级管理的能力。
3.创新创业能力:具有创造性思维,能够独立开展科学研究和就业、创业实践的创新能力。
4.综合能力:能将小学教育的专业知识融会贯通,具有综合运用专业知识分析、解决教育教学问题以及日常生活中常见的教育问题的能力。
(三)素质
1.思想政治素质:具有科学的世界观、人生观、价值观,能运用唯物辩证法解决具体问题,掌握马克思主义基本理论,具有坚定的社会主义信仰和高尚的道德修养。
2.专业素质:具备良好的职业道德,热爱基础教育事业;具有较扎实的师范素质,具备正确的教育观和儿童观。
3.科学文化素质:具备文学、艺术学、公共卫生知识等人文社科类以及物理学、化学、数学等自然科学类的基本知识。
4.身心素质:具有健康的身体和良好的心理素质。
三、课程设置
(一)主干学科
教育学、心理学、中国语言文学、数学
(二)核心课程
本专业的核心课程有教育学概论、普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育科研方法、小学班级管理、微格教学、小学语文教学设计、小学数学教学设计等。
(三)主要实践性教学环节
本专业的主要实践性教学环节包括小学见习、小学教育现状调查、教育实习、毕业设计(论文)、社会实践等。
(四)各环节学时学分比例
小学教育 专业(本科)各环节学时学分比例
课程类别 |
学时 |
学分 |
理论学分 |
实践学分 |
总学分 |
占总学分 比例% |
通识教育 平台课程 |
必修课 |
624 |
27 |
11.5 |
38.5 |
24.06% |
选修课 |
160 |
10 |
0 |
10 |
6.25% |
学科教育 平台课程 |
必修课 |
128 |
8 |
0 |
8 |
5.00% |
选修课 |
384 |
9 |
7.5 |
16.5 |
10.31% |
专业教育 平台课程 |
必修课 |
448 |
22 |
3 |
25 |
15.63% |
选修课 |
352 |
14 |
4 |
18 |
11.25% |
创新创业 平台课程 |
必修课 |
48 |
3 |
1 |
4 |
2.50% |
选修课 |
192 |
6 |
3 |
9 |
5.63% |
集中实践 教学环节 |
必修课 |
|
|
29 |
29 |
18.13% |
选修课 |
|
|
2 |
2 |
1.25% |
总 计 |
2336 |
99 |
61 |
160 |
100% |
学分比例% |
|
61.875% |
38.125% |
100% |
|
四、修读要求
(一)修业年限
基本修业年限4年,弹性修业年限3至8年。
(二)授予学位
教育学学士学位
(三)毕业标准与要求
修满160学分方能毕业。其中通识教育课程48.5学分,学科教育课程24.5学分,专业教育课程43学分,创新创业模块课程13学分,集中实践教学课程31学分。
五、开设课程与培养要求对应关系矩阵
见附表1。
六、各学期时间分配
见附表2。
七、指导性教学计划进程安排
见附表3、附表4。
附表1
开设课程与培养要求对应关系矩阵
|
知识 |
能力 |
素质 |
工具性知识 |
专业性知识 |
人文社科知识 |
自然科学知识 |
获取知识能力 |
实践应用能力 |
创新创业能力 |
综合能力 |
思想政治素质 |
专业素质 |
科学文化素质 |
身心素质 |
马克思主义基本原理 |
|
|
√ |
|
√ |
|
|
|
√ |
|
|
|
中国近现代史纲要 |
|
|
√ |
|
√ |
|
|
|
√ |
|
|
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
|
|
√ |
|
√ |
|
|
|
√ |
|
|
|
思想道德修养与法律基础 |
|
|
√ |
|
|
|
|
√ |
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|
|
|
形势与政策 |
|
|
√ |
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|
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√ |
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|
|
大学英语1-4 |
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|
大学体育1-4 |
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√ |
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√ |
应用写作 |
√ |
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√ |
|
|
|
|
军事理论 |
|
|
√ |
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|
|
|
|
√ |
|
|
√ |
职业生涯与发展规划 |
|
|
√ |
|
√ |
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|
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|
|
|
就业指导 |
|
|
√ |
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√ |
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|
|
|
创业基础 |
|
|
√ |
|
√ |
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√ |
|
|
|
|
|
校外拓展活动 |
|
|
|
|
√ |
√ |
√ |
|
|
|
√ |
|
军事技能训练 |
|
|
√ |
|
|
|
|
|
√ |
|
|
√ |
社会实践 |
|
|
|
|
|
|
|
√ |
|
√ |
|
√ |
毕业教育 |
√ |
|
|
|
|
|
|
√ |
|
|
√ |
|
毕业设计(论文) |
|
√ |
|
|
√ |
|
|
√ |
|
|
√ |
|
教育实习 |
√ |
√ |
|
|
√ |
√ |
√ |
√ |
|
√ |
√ |
√ |
教育学概论 |
|
√ |
√ |
|
|
√ |
|
√ |
|
√ |
√ |
√ |
普通心理学 |
|
√ |
√ |
√ |
|
√ |
|
√ |
|
√ |
√ |
√ |
教育心理学 |
|
√ |
√ |
√ |
|
√ |
|
√ |
|
√ |
√ |
√ |
教师书写技能1-2 |
√ |
|
√ |
|
|
√ |
|
√ |
|
√ |
√ |
√ |
儿童生理卫生 |
|
√ |
√ |
√ |
|
√ |
|
√ |
|
√ |
√ |
|
实用美术 |
√ |
|
√ |
|
|
√ |
|
√ |
|
|
|
√ |
音乐鉴赏 |
√ |
|
√ |
|
|
√ |
|
√ |
|
|
|
√ |
课件设计与制作 |
√ |
√ |
|
|
|
√ |
√ |
√ |
|
√ |
|
|
小学生脑科学与教育 |
|
√ |
√ |
√ |
|
√ |
|
|
|
√ |
|
|
心理健康教育 |
|
√ |
√ |
|
|
√ |
|
√ |
|
√ |
|
|
论文写作指导 |
√ |
|
|
|
√ |
√ |
√ |
√ |
|
√ |
√ |
√ |
教育统计学 |
√ |
√ |
|
|
|
√ |
|
√ |
|
√ |
|
|
教师语言 |
√ |
√ |
√ |
|
|
√ |
|
√ |
|
√ |
|
|
家庭教育学 |
|
√ |
√ |
|
|
√ |
|
√ |
|
√ |
|
√ |
教师专业发展 |
√ |
√ |
|
|
√ |
√ |
√ |
√ |
|
√ |
|
|
课程与教学论 |
√ |
√ |
|
|
|
√ |
|
√ |
|
√ |
|
|
学习心理学 |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
√ |
|
√ |
|
|
教育学名著研读 |
|
√ |
√ |
|
|
|
|
√ |
|
√ |
√ |
|
心理学名著研读 |
|
√ |
√ |
√ |
|
|
|
√ |
|
√ |
√ |
|
开云网页版登录界面心理学 |
|
√ |
√ |
|
|
√ |
|
√ |
|
√ |
|
|
儿童行为矫正 |
√ |
√ |
|
|
|
√ |
|
√ |
|
√ |
|
|
双语教育概论 |
√ |
√ |
|
|
|
√ |
|
|
|
√ |
|
|
特殊儿童教育 |
√ |
√ |
√ |
|
|
√ |
|
√ |
|
√ |
|
√ |
比较教育学 |
|
√ |
√ |
|
|
√ |
|
√ |
|
√ |
|
|
中国教育史 |
|
√ |
√ |
|
|
|
|
√ |
|
√ |
√ |
|
教育政策与法规 |
√ |
√ |
√ |
|
|
√ |
|
√ |
|
√ |
|
|
外国教育史 |
|
√ |
√ |
|
|
√ |
|
√ |
|
√ |
√ |
|
教育哲学 |
|
√ |
√ |
|
√ |
|
|
√ |
|
√ |
√ |
√ |
儿童发展心理学 |
|
√ |
√ |
|
|
√ |
|
√ |
|
√ |
√ |
|
教育科研方法 |
√ |
√ |
|
|
√ |
√ |
|
√ |
|
√ |
|
|
开云网页版登录界面管理学 |
|
√ |
√ |
|
|
√ |
√ |
√ |
|
√ |
|
√ |
教育社会学 |
|
√ |
√ |
|
|
√ |
|
√ |
|
√ |
|
|
小学班级管理 |
√ |
√ |
|
|
|
√ |
√ |
√ |
|
√ |
|
|
微格教学 |
√ |
|
|
|
|
√ |
√ |
|
|
√ |
|
|
小学班队原理与实践 |
√ |
√ |
|
|
|
√ |
√ |
√ |
|
√ |
|
|
综合实践活动课程研究与设计 |
√ |
√ |
|
|
|
√ |
√ |
√ |
|
√ |
|
|
教育学英文文献选读 |
|
√ |
√ |
|
√ |
|
|
|
|
√ |
√ |
|
现代汉语 |
|
√ |
√ |
|
|
√ |
|
√ |
|
√ |
√ |
|
小学语文课程标准与教材研究 |
√ |
√ |
|
|
√ |
√ |
|
√ |
|
√ |
|
|
汉语语音学 |
|
√ |
√ |
|
|
√ |
|
|
|
√ |
√ |
|
小学数学课程标准与教材研究 |
√ |
√ |
|
√ |
|
√ |
|
√ |
|
√ |
√ |
|
中国古代文学 |
|
√ |
√ |
|
|
|
|
√ |
|
√ |
√ |
|
小学语文教学设计 |
√ |
√ |
|
|
√ |
√ |
|
√ |
|
√ |
|
|
小学数学教学设计 |
√ |
√ |
|
|
√ |
√ |
|
√ |
|
√ |
|
|
中国现当代文学 |
|
√ |
√ |
|
|
|
|
√ |
|
√ |
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|
儿童文学 |
|
√ |
√ |
|
|
√ |
√ |
√ |
|
√ |
√ |
|
小学英语课程与教学 |
√ |
√ |
|
|
√ |
√ |
|
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|
√ |
|
|
古代汉语 |
|
√ |
√ |
|
|
√ |
|
√ |
|
√ |
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|
修辞学 |
|
√ |
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|
|
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|
√ |
|
√ |
√ |
|
写作 |
√ |
√ |
√ |
|
|
√ |
√ |
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|
√ |
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|
史学基础与文化常识 |
|
√ |
√ |
|
|
|
|
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|
√ |
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|
外国文学 |
|
√ |
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|
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|
文学理论与小学语文作品解读 |
√ |
√ |
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|
小学生作文教学指导 |
√ |
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|
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|
汉字学与识字教学 |
√ |
√ |
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小学品德课程与教学 |
√ |
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中国文化概论 |
|
√ |
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|
高等数学 |
|
√ |
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小学科学课程与教学 |
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|
概率基础 |
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|
计算机与校园网的管理与维护 |
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小学数学教学案例研究 |
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线性代数 |
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数学史 |
|
√ |
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|
大学物理 |
|
√ |
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|
数理统计 |
|
√ |
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|
小学信息技术课程与教学 |
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|
小学数学竞赛指导 |
√ |
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|
小学科学实验研究 |
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|
科技制作活动 |
|
√ |
|
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|
初等数论 |
|
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教师礼仪 |
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|
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√ |
课题申报方法 |
√ |
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|
手语 |
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小学英语教师口语 |
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|
创造发明技法研究 |
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心理咨询技能培训 |
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学科竞赛训练 |
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|
教师编制考试课程解读 |
|
√ |
|
|
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|
儿童戏剧创作与表演 |
|
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小学教育专项技能训练 |
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|
幼小衔接活动设计 |
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小学见习1-2 |
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小学教育现状调查 |
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|
(知识、能力、素质的规格要求是该专业所有学生均应达到的基本标准,应有相应的课程作为支撑,体现于课程对应的关系矩阵中。在相对应的表格中画“√”)
附表2
小学教育 专业(本科)各学期时间分配表
|
上 课 |
复 习 考 试 |
教育 实习 |
专业 实习 |
军事 训练 |
毕业 设计 (论文) |
毕业 教育 |
寒 暑 假 |
总计 |
第 一 学 年 |
第一学期 |
16 |
2 |
|
|
2 |
|
|
5 |
25 |
第二学期 |
18 |
2 |
|
|
|
|
|
7 |
27 |
第 二 学 年 |
第三学期 |
18 |
2 |
|
|
|
|
|
5 |
25 |
第四学期 |
18 |
2 |
|
|
|
|
|
7 |
27 |
第 三 学 年 |
第五学期 |
18 |
2 |
|
|
|
|
|
5 |
25 |
第六学期 |
18 |
2 |
|
|
|
|
|
7 |
27 |
第 四 学 年 |
第七学期 |
0 |
2 |
18 |
|
|
|
|
5 |
25 |
第八学期 |
5 |
2 |
|
|
|
12 |
1 |
7 |
27 |
总 计 |
111 |
16 |
18 |
0 |
2 |
12 |
1 |
48 |
208 |
备注:教育实习、专业实习具体时间由各开云网页版登录界面自行安排,该学期上课周数作相应调整。上课周数为“总计”减去其他各项的时间的差值。